LA FALTA DE ATENCION EN CLASES DE LOS JOVENES DEL COBAO PLANTEL 60.
colegio de bachilleres del estado de Oaxaca
CLAVE:20ECBO60
CAUSAS QUE PROVOCAN LA FALTA DE ATENCION EN CLASES DE LOS ESTUDIANTS DEL COBAO PLANTEL 60 SAN BLAS ATEMPA, OAXACA
DOCENTE:
RAUL SANCHEZ PEREZ.
MARGARITA JIMENEZ PACHECO.
ESMERALDA TALIN JIMENEZ.
GEMA JAEL ESPINOZA LOPEZ.
GRUPO:
101
SEMESTRE:
2022_B.
LUGAR
SAN BLAS ATEMPA OAXACA.
I.-INDICE
Contenido
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA.
COBAO PLANTEL 60.......................... 1
INTRODUCCIÓN.
El proyecto que realicé trata sobre la Atención Dispersa
(falta de atención) que influye de manera
directa en el aprendizaje de los estudiantes ya que este es un proceso de
adquirir nuevos conocimientos. El
propósito de la investigación fue conocer a fondo los factores que
causan la atención dispersa, sus consecuencias y posibles soluciones. La
atención dispersa es un problema
frecuente, muy notorio en los jóvenes de la preparatoria debido a que al momento de adquirir nuevos
conocimientos no les interesa aprender y prefieren realizar otra actividad
demostrando poca atención
y falta de interés por las tareas asignadas. Como sucede con todas las condiciones, la atención dispersa
puede manifestarse con
distintos grados de intensidad. En los casos leves, la sintomatología está débilmente representada y, aunque la
conducta exhibe los rasgos propios del síndrome, el daño que se registra no suele ser de grandes proporciones.
Los casos severos
no abundan y generalmente
reciben atención temprana en la vida
de los jóvenes. Si la intensidad es
moderada (regular o intermedia), ocurre con frecuencia que los maestros advierten la conducta
irregular y aconsejan a los padres que realicen una consulta profesional. En todo caso, no debe subestimarse nunca
la importancia de esta condición. La atención dispersa
suele ir acompañado de dificultades con el aprovechamiento escolar y tiende a confundirse muchas veces con problemas de conducta.
Requiere diagnóstico y tratamiento, por el bien de los jóvenes que lo padece. Esto hace mostrar al niño ante sus
maestros como si fuera deficiente mental, cuando en realidad son jóvenes
con inteligencia normal.
En el tratamiento de este problema es fundamental los mismos los padres deben ver y atender adecuadamente el comportamiento de
su hijo. Para ello, deben obtener información por los medios que estén a su alcance. Pueden leer libros sobre el
tema, indagar en Internet o asistir a seminarios informativos. Esto les demandará tiempo
y esfuerzo, pero vale la pena invertir
ambos en
el bienestar de su hijo.
DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema a investigar se encuentra situado en la
preparatoria del cobao plantel 60, ubicado
en la villa de san Blas atempa Oaxaca. Los estudiantes de la preparatoria están entre 15, a 19 años de edad. Se ha
detectado que algunos jueves estudiantes manifiestan problemas de atención
y concentración en el entorno
escolar, los problemas
que se presentan con más frecuencias son desatención, indisciplina, la
escucha, el desorden, el no seguir
las instrucciones que el docente pone, entre otros.
En el ámbito educativo los docentes manifiestan que algunos
jóvenes estudiantiles no prestan
atención dentro del aula de clase cuando se están haciendo actividades o cuando se explica alguna temática o instrucciones
de un trabajo a elaborar, debido a que hoy en
día los padres son los causante de esto porque desde muy pequeños le dan
objetos como: table, iPad, celular y computador a sus hijos, entre otros, cosa que no es mala, si no que no
les enseñan a usar estos aparatos de
forma productiva para hacer algo de provecho
con ello, muchos alumnos dependen
completamente del internet
para elaborar sus trabajos,
solo buscando y copiando y dejando de lado el aprendizaje que deberían de tener en cada actividad que les asigna el
docente, lo antes mencionado son un pequeño ejemplo del por qué los jóvenes no ponen atención al docente y a las actividades
de clase.
Es por esta razón, que los jóvenes de este instituto del
cobao plantel 60 que desde el inicio de
la escolaridad se ven bastante afectados por causa de las herramientas
tecnologías, incluyendo a demás problemas tanto familiares como social y educativo. La familia juega un
papel muy importante para la educación de los jóvenes, porque es desde de ahí
que se empieza a inculcar valores,
respeto, educación y comunicación, tanto de los padres como de los demás miembros de la familia, pero
como sabemos es la misma familia que están generando
desunión familiar a los niños y niñas y al mismo tiempo problemas de atención en su entorno
escolar por culpa del mal uso de los medios
tecnológicos.
JUSTIFICACION
El problema referente
a la falta de atención
es una necesidad en la población estudiantil que en la actualidad poco se
ha tomado en cuenta. Se ha observado que en el
Cobao plantel 6O de la Villa de San Blas Atempa, existe jóvenes que poseen
falta de atención la misma que
afecta al aprendizaje, por concerniente esto implica conocer a fondo los porqués de este problema. No
suelen prestar atención a los detalles o es descuidado
en su trabajo escolar, Tiene dificultad para mantener la atención en sus tareas o en sus juegos, No acostumbran a
seguir las instrucciones de los docentes o no
terminan su trabajo escolar de sus asignaturas, Tiene la dificultad para
organizar sus tareas y actividades, Le desagradan Las tareas que requieren esfuerzo
mental sostenido, evitan a menudo realizarlas o las hacen de mala gana.
El interés por investigar sobre este tema es porque los
adolescentes no tienen la concentración
necesaria al momento de iniciar la clase, esto hace que su desempeño sea bajo y no captan el conocimiento necesario y no se logran los aprendizajes necesarios.
Para esto es importante y fundamental que los maestros, padres de familia y los estudiantes estén informados de esta problemática, ya que desempeñan un
papel desatacado para la detección de
los signos y síntomas y sobre todo la intervención de esta, para aplicar las estrategias necesarias para acompañar el
proceso de enseñanza aprendizaje del alumno, si mismo brindar
herramientas eficaces para poder dar solución a y alternativas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Con esta investigación se pretende alcanzar
y lograr la atención en ellos. Por esta razón es muy importante contar con el
apoyo del docente que es fundamental en su proceso
de aprendizaje, esta situación les afecta en su rendimiento académico por que fácilmente se distraen con objetos como
teléfonos celulares o platicando, y con lo que
tengan a su alrededor. Por consiguiente, no saben que es lo que van a
realizar con sus actividades
escolares. Por este motivo se debe aportar métodos y estrategias que facilite
la concentración de ellos
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERALES.
Fortalecer la atención en los jóvenes a través de nuevas técnicas de aprendizaje, Como herramienta indispensable, para lograr en ellos un mayor nivel de
atención dentro del aula de clase.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
·
Sensibilizar a los docentes y a los
padres de familia, de la importancia que tiene
la educación inicial,
para así lograr en los jóvenes un mejor rendimiento académico.
·
Relacionar a los padres con la responsabilidad y la importancia de la responsabilidad, para que ellos puedan comprender el rol que los jóvenes
desempeñan día a día.
·
Aplicar las actividades propuestas
por medio de una nueva forma de aprendizaje
como “juegos” logrando así una mejor atención y concentración en los
jóvenes dentro del aula de clases.
·
Mostrar a la comunidad los avances
educativos que ha logrado la población estudiantil.
HIPOTESIS.
Esta investigación se elabora porque la falta de atención
es un problema que afecta a los
jóvenes en edad escolar, generando cierta dificultad en el proceso de
aprendizaje, como puede en el proceso
de aprendizaje, como puede ser la falta de comprensión de textos y
dislexia.
Afecta tanto a su vida escolar, como a la social y
familiar, ya q la educación es un pilar fundamental para desarrollarse plenamente como persona. Esta conducta lleva a que el
aprendizaje se malogre, dejando abiertas las puertas del fracaso escolar. La
falta de motivación, sumada al propio desinterés del alumno, con el tiempo llevan a la deserción.
Fundamentación teórica.
La atención de los estudiantes con trastornos de la
atención es un reto para el maestro, ya
que este debe responder con estrategias que permitan el desarrollo personal y académico de todos los estudiantes.
Planear la manera en que se puede llevar a cabo la tarea docente en
una forma que les permita a estos alumnos desenvolverse y aprehender a manejar exitosamente su
dificultad y que, a la vez, las lecciones fluyan de manera adecuada, es
el objetivo principal de este trabajo. (Cubero, 2002)
Para definir el TDAH, realizaremos un recorrido por las
distintas corrientes teóricas: Neurología, Psiquiatría, Cognitivo-conductual y Psicoanalítica, puntualizando cómo definen
y abarcan dicha problemática en cuestión. Así mismo, nos proponemos analizar desde una mirada Psicopedagógica
los modos en que los docentes abordan dicha problemática, en las aulas del nivel primario. (Marvassio, 2014)
Procesos Mentales.
Los procesos mentales humanos son de tal complejidad que a
veces es conveniente simplificar al
máximo los conceptos para intuir cómo realmente pensamos. Se puede concluir que los datos y percepciones que
nos proporcionan nuestros sentidos son procesados por nuestro cerebro
a través de tres operaciones básicas: por generalización, por diferenciación o por
selección. Una vez recibidos y procesados los
datos que nos proporcionan nuestros
sentidos, mediante unos procesos de generalización
conseguimos realizar una representación abstracta y genérica de todas las cosas. Básicamente nuestro sistema de
aprendizaje se sustenta en la comparación. Aprendemos
porque somos capaces de encontrar similitudes y diferencias entre lo nuevo y lo que ya sabemos. Precisamente
esta es la segunda gran operación que puede
realizar nuestro cerebro. Mediante la diferenciación evaluamos nuestras ideas, comparamos nuestra idea con las
percepciones concretas que tenemos y por medio de la diferenciación podemos hallar aquello que hace de las cosas
algo único. (salud., 2018) (Kabato)
Clasificación de los procesos mentales.
Procesos Mentales Básicos:
·
Percepción
·
Atención
·
Memoria
Procesos Mentales
Superiores
·
Lenguaje
·
Pensamiento
ATENCIÓN
Es la capacidad
de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo.
Es el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos.
Reautegui (1999) señala que la atención
es un procesos discriminativo y complejo que acompaña todo el procesamiento cognitivo. Para García 1997
la atención modifica la estructura de los procesos
psicológicos, haciendo que estos aparezcan como actividades orientadas a ciertos
objetos, lo que se produce
de acuerdo al contenido de las actividades planteadas que guían el desarrollo de los procesos psíquicos,
siendo la atención una faceta de los procesos psicológicos. (Bitbraian, 2018)
METODOLOGIA.
La metodología se enmarcó en el paradigma cualitativo es de
carácter descriptivo, corresponde a
los denominados proyectos de desarrollo que presentan una alternativa (propuesta) de solución al problema planteado. Se cito en estas investigaciones: Documentales, visitar páginas
web e investigación de Campo. La técnica utilizada fue la encuesta
hacia los alumnos
de la institución.
Validez y Confiabilidad de los Instrumentos.
En el presente
trabajo se utilizó
la encuesta y su instrumento el cuestionario; la observación y su instrumento el registro de observación.
POBLACIÓN Y MUESTRA:
La población de estudio constituye el
primer Año de educación básica y docentes de la Escuela Cobao Plantel
60.
|
Población. |
Numero. |
|
Alumnos del
primero año, “101” |
47 |
|
Docentes |
9 |
|
Total |
56 |
ANEXOS.
1.- Presta atención
el tiempo necesario
para entender a las actividades
a) 
Siempre
b)
a veces.
b) Nunca
Análisis.
La mayoría de los estudiantes si poden atención a las
clases para poder resolver los ejercicios
que se les otorga ya sea para saber más sobre la clase u otra cosa, ya que a la mayoría siempre
pone atención para así
hacer sus actividades.
Por otro lado, están las personas que solo a veces ponen
atención en clases, esos alumnos normalmente de distraen mucho a la hora de clase, se la pasan platicando y es difícil
que pongan atención
y por lo tanto no logran hacer
bien sus actividades.
2.-
No termina lo que se le pide.
a) 
Siempre
b)
a veces.
b) Nunca
Análisis.
La mayoría de los estudiantes entregan las actividades a la
hora indicada porque si prestan
atención a la clase y tienen un gran nivel de con prendimiento a las
actividades, y algunos no lo
entregan a la hora indica por que se distraen o ya sea que se ponen a platicar a la hora de clases.
3.- Tiene problemas para entender las instrucciones.
a) 
Siempre
b)
a veces.
b) Nunca
Análisis.
Los estudiantes que muy pocas veces prestan
atención en clases suelen tener trastornos
emocionales (depresión, ansiedad), aburrimiento, pérdida de la motivación y fatiga (desnutrición, falta de sueño,
esfuerzo excesivo) también pueden contribuir a los problemas de memoria.
4.- Habla en el momento
inapropiado.
a) 
Siempre
b) a veces.
c) Nunca.
Análisis.
Esos son los estudiantes que se distraen fácilmente ya sea
con sus compañeros de alado o son los que claramente no prestan atención
en clases
5.- Se distraen con
facilidad
a) Siempre
b) a veces.
c) Nunca.
Análisis.
Los adolescentes tienen dificultad para mantener atención
en las clases y gran facilidad para
divagar o distraerse. Ello sería debido a que tanto los aspectos tanto
atencionales como los de velocidad
de procesamiento e inhibición
6.- Usa el teléfono en clases
a) Siempre
b) A veces.
c) Nunca.
Análisis.
La mayoría
de los estudiantes ya no
pueden dejar el celular en hora de clases porque ya se
acostumbraron a estar con el celular
todo el tiempo y que ya es
un vicio para ellos tan temprana
edad
7.-
Entiende los conceptos que el profesor enseña
a) 
Siempre
b)
veces.
b) Nunca
Análisis.
En todos los algunos que
fueron entrevistaron la
gran mayoría de los algunos a veces entendían los conceptos
de los profesore ya se por qué los
profesores no repasan los conceptos que ya habían explicado con los estudiantes.
8.- Participa en hora
de clases
a) Siempre
b)
veces.
b) Nunca
Análisis
La gran mayoría de los estudiantes participan a veces ya se
por qué no entiende los conceptos que
los maestros preguntan o por pena a que digan cosas que no tiene nada que ver con el tema del maestro por eso
los invitamos a que no tengan pena a esa situación.
9.- Le agrada
el método de enseñanza de los profesores
a)
Si
b) Algunos
Análisis.
La mayoría de los estudiantes les agrada algunos métodos de
los profesores ya sea que algunos
maestros enseñan de manera paciente para que los algunos aprendan más rápido y algunos no enseñan de manera
paciente y por eso los algunos
se complican para aprender la materia.
10.- A aprendido algo con las explicaciones de los profesores
a) 
Si
b)
no, y por qué?
c)
Un poco.
Análisis.
Los
estudiantes si han aprendido
las explicaciones de los maestros ya sé por qué
si ponen atención
en hora de clase y participan en lo que el maestro pide.
Propuesta de intervención.
·
Para mejorar la atención en los
estudiantes del cobao platel 60 las clases deben ser dinámicas, divertidas, activas mediante ejercicios en las
que los alumnos se entretengas para corregir el problema que afecta el proceso de aprendizaje.
·
Los maestros deben utilizar en las
horas de clase, una variedad de medios y recursos didácticos que ayuden a mantener la atención un lapso mayor de tiempo.
·
La comunicación, afectividad,
paciencia entre estudiantes y maestros debe ser permanente, para mejorar la concentración, el orden, el respeto,
y la atención guiándoles con actividades lúdicas
durante el proceso
de aprendizaje.
·
Aplicar de vez en cuando actividades
de ejercicios lúdicos, para desarrollar mejor
atención y concentración en cada estudiante y por ende desarrollar mejor
el aprendizaje de los estudiantes.
·
Incentivar a los estudiantes a
trabajar en equipo, utilizar estrategias para que los estudiantes aprendan a manejar sus emociones, sin agresividad,
ni desorden respetando al maestro
y a sus compañeros.
Cronograma de actividades.
|
Actividad. A1S1B2 |
Fecha de entregas. |
|||||
|
ESTRUCTURA 1 |
29 / 10
/22 |
|
|
|
|
|
|
ESTRUCTURA 2 |
|
10/ 11 /22 |
|
|
|
|
|
ESTRUCTURA 3 |
|
|
24 / 11
/ 22 |
|
|
|
|
ESTRUCTURA 5 |
|
|
|
04 / 12/ 22 |
|
|
CONCLUSIONES.
Como vemos en las gráficas de las preguntas aplicadas a los
alumnos de la institución del cobao
plantel 60, podemos apreciar que el 66.7 % de los alumnos si prestan atención a las clases para entender a las
actividades que el docente deja, y otro pequeño
porcentaje de 33.3 % solo entiende a veces las explicaciones, ya sea porque no pudo comprender bien la forma de explicación o no pusieron
verdaderamente atención para entender.
Un gran porcentaje de alumnos no termina los trabajos que
se les pide, ese problema es a que no
entendieron bien las explicaciones o la falta de administrativa de tiempo y que solo se distraían con otras cosas que
no era elaborar el trabajo, una pequeña parte
siempre termina el trabajo, pero hay una minoría de alumnos que nunca
terminan los trabajos en clase cosa que es preocupante.
La falta de atención influye en el aprendizaje de los
estudiantes demostrando mal comportamiento,
bajo rendimiento, hablando en el momento inapropiado y descuidando sus materiales de trabajo.
(villalovos., 2003)
Bibliografía
Bitbraian. (2018). Obtenido
de https://www.bitbrain.com/es/blog/atencion-cognitiva- concentracion
Cubero, L. C. (Enero-Junio de 2002). Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/447/44720103.pdf
Kabato, I. (s.f.). psicoadapta. Obtenido de https://www.psicoadapta.es/blog/que-son-los- procesos-mentales/
Marvassio, M. d. (Agosto de 2014). PDF Universidad Interamericana. Obtenido de https://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC114820.pdf
salud., E. d. (28 de Agosto de 2018). VIU. Obtenido de https://www.universidadviu.com/co/actualidad/nuestros-expertos/que-son-los-
procesos-mentales-y-que-tipos-hay
villalovos., J. (22 de Julio de 2003). PDF. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35602206.pdf
Video que representa al tema.
https://www.youtube.com/watchv=MsgFzGwOgsI&ab_channel=LifederEducaci%C3%B3n
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